El patrimonio cultural inmaterial y su didáctica

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Sinopsis de El patrimonio cultural inmaterial y su didáctica



Para los que nos dedicamos a la didáctica del patrimonio, el estudio del objeto específico encierra los hechos sociales totales; para nosotros, cualquier objeto común es susceptible de administrar información al unísono tecnológica, histórica, ideológica, estética e inclusive religiosa. Mas el valor de los objetos radica siempre y en todo momento en su significado. Los objetos son esenciales en función de su significado y no solo en función de su materialidad. Dicho de otra forma, es lo inmaterial lo que da el valor a lo material. Mas existe otro género de patrimonio que no consiste en objetos materiales; es aquel patrimonio que llamamos inmaterial. Con frecuencia es más esencial que el patrimonio material; es tanto o bien más rico en significados y no hay pueblo o bien conjunto humano que no lo tenga en mayor o bien menor grado. También es un patrimonio mucho más frágil que las casas, los castillos y las catedrales, en tanto que radica en la psique de las personas, es parte integrante de su tesoro cultural, que de manera frecuente desaparece cuando las personas mueren. ¿Quién será capaz de conservar la cultura de los inuit cuando muera el último? ¿Quién registrará la epopeya de miles y miles de personas atravesando Europa desde el Próximo Oriente a Alemania o bien la lejana Dinamarca? Este libro es una primera aportación al conocimiento de esta clase de patrimonio; se trata de un análisis crítico de la inmaterialidad como valor, un cántico en favor del valor de la diversidad humana y al unísono una demanda de la exclusión cultural que condena y desprecia los valores de millones de personas. En este libro se examina el valor de los relatos, de los juegos, de los oficios que se extinguen, de las fórmulas variadas de cocinar y convertir comestibles, de la pluralidad y riqueza del pensamiento religioso, de las lenguas que cada día desaparecen depauperando nuestro legado cultural y, por último, se propón cómo enseñar desde esta clase particu¬lar de patrimonio. Sus autores trabajan en el campo de la educación patrimonial y son integrantes de un conjunto de investigación de la Universitat de Barna (DIGEHCS) preocupado por el apogeo de nuevas fórmulas de racismo y de exclusión. Este volumen forma el desenlace de su trabajo en este campo.